L’action de formation en Situation de Travail est un type de formation professionnelle individualisée qui utilise les situations de travail pour en faire des activités pédagogiques. C’est donc un processus de formation permettant à un ou une travailleuse d’acquérir de nouvelles compétences pendant
et sur son lieu de travail.

Des objectifs professionnels sont définis au démarrage, puis une alternance de séquences de mises en situations et de phases réflexives seront programmées et animées par un formateur afin d’atteindre les objectifs fixés. Des temps de formation collectifs pourront s’intercaler entre les temps individuels pour permettre de progresser sur les objectifs professionnels.

Objectifs de formation :
> Renforcer sa posture professionnelle et son identité d'animateur ou animatrice - jeux
> Observer une évolution des compétences requises pour l’exercice des fonctions

Contenu défini de façon individualisé parmi les compétences suivantes : 
- Mettre en place des projets d’animation-jeux :
se positionner dans la relation avec le public et les partenaires, créer et réaliser des projets d’animation, réaliser les supports nécessaires et rassembler le matériel (emprunt, récupération, demande d’achat), savoir rédiger un projet et en faire le bilan,
- animer la vie de l'espace jeux ou ludothèque :
accueillir le public, le conseiller dans le choix des jeux, l’informer, réaliser des actions de prêt, le numérotage et la couverture des jeux, la classification et le
référencement des jeux, l’entretien des jeux, l’aménagement de l'espace

Durée classique : 35h à répartir sur 6 mois à un an

Chaque séance se construit « sur mesure » à partir des situations ou sujets apportés par les participant-es.
A partir de témoignages, d’expériences vécues et d’actions passées, les participant-es sont amené-es à repenser les situations exposées, à en interroger les connaissances qu’ils ont mobilisées (empiriques et théoriques), à réfléchir ensemble à la pertinence des réponses apportées et de formuler de nouvelles hypothèses de travail. La méthode de travail repose sur une attitude participative qui favorise l’implication de ses membres. L’intervenant organise et conduit les séances de manière à favoriser l’expression libre des participants.

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La régulation constitue un processus relationnel structuré visant à développer une compétence collective au service de la montée en culture, du développement de projets et de l’autonomie du groupe.

La qualité de la relation, la créativité et la complémentarité des talents constituent 3 leviers essentiels à la coopération au sein d'une équipe. C'est ici que la régulation entre en jeu. Parce qu'elle permet de construire la confiance, ciment de l'équipe, qui à son tour stimule la mise en commun des points de vue autrement appelée communication.

Notre approche : la Méthode ESPERE® :
La Méthode ESPERE® est une méthode d’apprentissage qui a pour objet de favoriser des communications et des relations en santé. Elle fait référence aux travaux de Jacques Salomé. Elle invite chacun à se responsabiliser et à agir en cohérence avec ses propres besoins fondamentaux, avec ses désirs profonds ou ses valeurs les plus essentielles.

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Le conflit est inévitable dans les relations humaines.
Chacun étant unique et différent, les occasions de ne pas être d’accord sont nombreuses mais elles peuvent faire naître des oppositions, des fermetures et blesser les relations. Quand la parole ne circule plus, le conflit est en place. La médiation a pour objectif de restaurer la communication par le dialogue.
La médiatrice facilite le retour à la parole permettant ainsi de rechercher la racine du conflit, d’apaiser les émotions et de rechercher une solution satisfaisante pour chacun.
La médiation peut également être un outil de prévention des conflits et peut être mise en place dans toutes les situations susceptibles de faire naître un conflit.
La médiatrice est neutre et impartiale, elle intervient dans un cadre confidentiel pour les médiations de groupe ou de binôme. Contactez-nous pour une mise en place.

Intervenante : Charlotte Pineau, médiatrice, intervenante en communication relationnelle méthode ESPERE®

La supervision s’adresse à des personnes, des groupes ou des équipes et aspire à développer le positionnement, l’engagement et les responsabilités professionnelles dans leur métier.
Le superviseur apporte un regard extérieur permettant d’analyser le travail et d’ouvrir des voies d’amélioration.

Les domaines de supervision proposés par ActivActeurs :
- Manageur-euse
- Professionnel-le accompagnant des personnes à comportements atypiques et/ou besoins particuliers
- Professionnel-les de la petite enfance
- Ludothécaire
- Formateur-trice, enseignant-e, pédagogue

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